УВАЖАЕМЫЕ ВЗРОСЛЫЕ!

Безопасность жизни детей на водоемах во многих случаях зависит ТОЛЬКО ОТ ВАС!

В целях недопущения гибели детей на водоемах в летний период обращаемся к Вам с убедительной просьбой:

провести разъяснительную работу о правилах поведения на природных и искусственных водоемах и о последствиях их нарушения. Этим Вы предупредите несчастные случаи с Вашими детьми на воде, от этого зависит жизнь Ваших детей сегодня и завтра.

Категорически запрещено купание:

·  детей без надзора взрослых;

·  в незнакомых местах;

·  на надувных матрацах, камерах и других плавательных средствах (без надзора взрослых);

Необходимо соблюдать следующие правила:

·  Прежде чем войти в воду, сделайте разминку, выполнив несколько легких упражнений.

·  Постепенно входите в воду, убедившись в том, что температура воды комфортна для тела (не ниже установленной нормы).

·  Не нырять при недостаточной глубине водоема, при необследованном дне (особенно головой вниз!), при нахождении вблизи других пловцов.

·  Продолжительность купания - не более 30 минут, при невысокой температуре воды - не более 5-6 минут.

·  При купании в естественном водоеме не заплывать за установленные знаки ограждения, не подплывать близко к моторным лодкам и прочим плавательным средствам.

·  Во избежание перегревания отдыхайте на пляже в головном уборе.

·  Не допускать ситуаций неоправданного риска, шалости на воде.

ПАМЯТКА

Если тонет человек:

·  Сразу громко зовите на помощь: «Человек тонет!»

·  Попросите вызвать спасателей и «скорую помощь».

·  Бросьте тонущему спасательный круг, длинную веревку с узлом на конце.

·  Если хорошо плаваете, снимите одежду и обувь и вплавь доберитесь до тонущего. Заговорите с ним. Если услышите адекватный ответ, смело подставляйте ему плечо в качестве опоры и помогите доплыть до берега. Если же утопающий находится в панике, схватил вас и тащит за собой в воду, применяйте силу. Если освободиться от захвата вам не удается, сделайте глубокий вдох и нырните под воду, увлекая за собой

спасаемого. Он обязательно отпустит вас. Если утопающий находится без сознания, можно транспортировать его до берега, держа за волосы.

Если тонешь сам:

·  Не паникуйте.

·  Снимите с себя лишнюю одежду, обувь, кричи, зови на помощь.

·  Перевернитесь на спину, широко раскиньте руки, расслабьтесь, сделайте несколько глубоких вдохов.

Прежде, чем пойти купаться, не забудьте взять с собой английскую булавку. Она поможет вам, если в воде начнутся судороги. Если же у вас свело ногу, а булавки при себе нет, ущипните несколько раз икроножную мышцу. Если это не помогает, крепко возьмитесь за большой палец ноги и резко выпрямите его. Плывите к берегу.

Вы захлебнулись водой:

·  не паникуйте, постарайтесь развернуться спиной к волне;

·  прижмите согнутые в локтях руки к нижней части груди и сделайте несколько резких выдохов, помогая себе руками;

·  затем очистите от воды нос и сделайте несколько глотательных движений;

·  восстановив дыхание, ложитесь на живот и двигайтесь к берегу;

·  при необходимости позовите людей на помощь.

ПАМЯТКА

Правила оказания помощи при утоплении:

1. Перевернуть пострадавшего лицом вниз, опустить голову ниже таза.

2. Очистить ротовую полость.

3. Резко надавить на корень языка.

4. При появлении рвотного и кашлевого рефлексов - добиться полного удаления воды из дыхательных путей и желудка.

5. Если нет рвотных движений и пульса - положить на спину и приступить к реанимации (искусственное дыхание, непрямой массаж сердца). При появлении признаков жизни - перевернуть лицом вниз, удалить воду из легких и желудка.

6. Вызвать “Скорую помощь”.

Если человек уже погрузился в воду, не оставляйте попыток найти его на глубине, а затем вернуть к жизни. Это можно сделать, если утонувший находился в воде не более 6 минут.

НЕЛЬЗЯ:

ОСТАВЛЯТЬ ПОСТРАДАВШЕГО БЕЗ ВНИМАНИЯ (в любой момент может произойти остановка сердца);

САМОСТОЯТЕЛЬНО ПЕРЕВОЗИТЬ ПОСТРАДАВШЕГО, ЕСЛИ ЕСТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫЗВАТЬ СПАСАТЕЛЬНУЮ СЛУЖБУ.

Помните! Только неукоснительное соблюдение мер безопасного поведения на воде может предупредить беду.

Под таким девизом прошел час памяти, посвященный Дню солидарности в борьбе с терроризмом. Девчонки и мальчишки узнали, что выбор даты связан с трагическими  событиями,  которые произошли 3 сентября 2004 года в Беслане. Познакомившись с хронологией страшного теракта в школе №1, дети зажгли свечи и почтили память погибших минутой молчания. Для ребят была подготовлена информационная газета «Осторожно: терроризм!», в которой рассказано, как правильно поступить в чрезвычайной ситуации, чтобы спасти собственную жизнь и не помешать работникам правоохранительных служб провести операцию по освобождению заложников. 

За успешную реализацию летней программы мероприятий Федерального социального проекта  по профориентации и киберсоциализации детей «Справочно-игровой сервис «SkillCity» (Город навыков) воспитатели Центра  награждены Благодарственными письмами.  

Сенсорная комната – это среда, состоящая из множества различного рода стимуляторов, которые воздействуют на органы слуха, обоняния, зрения, осязания, вестибулярные рецепторы. Дети в сенсорной комнате не подвергаются никаким давлениям извне и ощущают себя в защищенности и безопасности, что в свою очередь способствует развитию всех органов чувств, психических процессов, а также помогает снять психоэмоциональное и мышечное напряжение.

Такой инструмент, как сенсорная комната - это комплексный и универсальный инструмент в работе специалистов социально-психологической реабилитации. Занятия в данной комнате призваны решать многие проблемы. Принципы работы, в пространстве данного помещения,  базируются на спокойной и контролируемой деятельности, по созданию универсальной среды, чтобы стимулировать и вдохновлять положительными ощущениями, активировать или вносить разнообразие в сенсорный опыт человека, улучшать физические и социальные навыки, стимулировать общение и взаимодействие, и развивать способность чувствовать свое тело.

Занятия в сенсорной комнате полезны детям любого возраста. Содержание развивающих занятий зависит от актуальных психических и психологических потребностей, обусловленных возрастными или индивидуальными особенностями.

Программы работы в среде сенсорной комнаты, так же, могут меняться в зависимости от вида самой комнаты. Так, например, программа занятий специалистов «ГБУ ОСРЦН «Золотой колос» в темной сенсорной комнате «Планета спокойствия», представляет собой модифицированный психоло­гический тренинг, включающий элементы активной нервно-мышечной релаксации, идеомоторной релаксации, аутогенной тренировки, медитаций и фантазийной релаксации.

Занятия в тёмной сенсорной комнате позволяют:

1.                восстановить энергоресурсы человека при любых видах усталости;

2.                обучить саморегуляции состояния;

3.                оживить сенсорный, эмоциональный и этический опыт;

4.                снять психологическую напряженность и, как следствие, повысить уровень творческой активности;

5.                сформировать положительную установку на преодоление стрессовых ситуаций.

6.                погрузиться в релаксационное состояние путем расслабления мышц всего тела.

В светлой сенсорной комнате реализуется работа по программе  «Живительный источник». В рамках занятий, по данной программе, осуществляются следующие виды деятельности:

1.                ситуативная саморегуляция или креативное замещение,  создание в воображении ситуативных замещающих образов или ситуаций в основном положительно для усиления релаксационных эффектов.

2.                принцип "креативного замещения" присутствует во всех играх детей "понарошку" и позволяет детям активном методом обучаться и развивать сенсорику, эмоциональную сферу, формировать этические принципы.

3.                тренинг расширения репрезентативной системы человека, т.e. тренировка перевода с языка одной системы на язык дру­гой, например, с языка слуховых образов на язык обонятельных я т.д.

4.                идеомоторная тренировка или мысленное воссоздание мышечных ощущений, возникающих в ситуациях креативного замеще­ния.

Таким образом, занятия в рекреационной среде сенсорной комнаты позволяют сформировать и закре­пить условно-рефлекторную связь между ceнсорным образом и определенным психический состоянием, снизить тревожность, скорректировать влияние и последствия детских обид, страхов, фрустраций, мешающих ее гар­моничному существованию.

Подготовил педагог- психолог Артём Лисов

29 августа закончилась последняя летняя смена «Корпорация Успеха». Она была наполнена интересными событиями, полезными увлечениями, добрыми делами, запоминающимися экскурсиями и, конечно, дружбой.  Каждый день проходили мероприятия, которые помогали девчонкам и мальчишкам раскрыть свои таланты в спорте или в творчестве. Дельфийские и Олимпийские игры, проведенные в течение смены,  позволили каждому ребенку пережить свою ситуацию Успеха, незабываемые моменты радости и счастья и, конечно, получить заслуженные награды.